崩坏3

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论一所学校的精神

发布时间(jian): 2019-03-04
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  ——纪念鄂尔(er)多斯市第一中学建校(xiao)80周年(nian)

   

 458班 康(kang)卓栋  

   

  学校(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)实(shi)现(xian)教育(yu)(yu)任务的机(ji)构,因此(ci)(ci),论(lun)(lun)学校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)精神,就(jiu)不(bu)得不(bu)先(xian)(xian)论(lun)(lun)教育(yu)(yu)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)宗(zong)旨(zhi)。教育(yu)(yu)是(shi)人(ren)类(lei)(lei)社会(hui)(hui)(hui)中诸多活动之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)一(yi)种,因此(ci)(ci),论(lun)(lun)教育(yu)(yu)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)宗(zong)旨(zhi),就(jiu)不(bu)得不(bu)先(xian)(xian)论(lun)(lun)社会(hui)(hui)(hui)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)本(ben)质。因此(ci)(ci),先(xian)(xian)由(you)(you)社会(hui)(hui)(hui)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)本(ben)质出发(fa),观教育(yu)(yu)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)宗(zong)旨(zhi),进而(er)察(cha)学校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)精神,便可将学校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)精神置(zhi)于全社会(hui)(hui)(hui)来考察(cha)。由(you)(you)此(ci)(ci)便可在(zai)偌大(da)人(ren)类(lei)(lei)社会(hui)(hui)(hui)中对学校(xiao)(xiao)(xiao)作出一(yi)清(qing)晰(xi)定位(wei),并从此(ci)(ci)定位(wei)出发(fa)解读(du)(du)一(yi)所学校(xiao)(xiao)(xiao)的精神。解读(du)(du)的标准,一(yi)者为解读(du)(du)者之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)主观感(gan)受,一(yi)者为这所学校(xiao)(xiao)(xiao)实(shi)现(xian)其定位(wei)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)程度。

  在最原始的(de)(de)(de)时期,一个人为了生(sheng)存(cun),要获取食物,躲避灾害。他(ta)创(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)财(cai)(cai)富(fu)(fu)并(bing)消耗财(cai)(cai)富(fu)(fu),同时占(zhan)有剩余财(cai)(cai)富(fu)(fu)。人类的(de)(de)(de)智慧使他(ta)能够(gou)不断地创(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)新方法(fa)和新工具,来创(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)更(geng)多的(de)(de)(de)财(cai)(cai)富(fu)(fu)。推而(er)广之,全社(she)会(hui)的(de)(de)(de)人创(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)了全社(she)会(hui)的(de)(de)(de)财(cai)(cai)富(fu)(fu),人们既依赖于这些(xie)财(cai)(cai)富(fu)(fu)生(sheng)存(cun),又努力占(zhan)有更(geng)多的(de)(de)(de)财(cai)(cai)富(fu)(fu)以满足自己的(de)(de)(de)其他(ta)需要。财(cai)(cai)富(fu)(fu)的(de)(de)(de)创(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)与(yu)分(fen)配构成了绝大(da)部分(fen)历史的(de)(de)(de)内容,阶级(ji)不过(guo)是对财(cai)(cai)富(fu)(fu)创(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)与(yu)分(fen)配结构的(de)(de)(de)一种描述罢了。

  在(zai)最原始的(de)(de)(de)时期,一(yi)(yi)个(ge)人(ren)(ren)(ren)要(yao)(yao)(yao)教(jiao)育(yu)自己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi),告(gao)(gao)诉他(ta)(ta)如何获取食物,躲避灾害(hai),他(ta)(ta)将(jiang)自己需要(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)告(gao)(gao)诉孩(hai)子(zi)(zi),一(yi)(yi)方(fang)面孩(hai)子(zi)(zi)可以帮助(zhu)他(ta)(ta)创造和分(fen)配(pei)财富,另一(yi)(yi)方(fang)面人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)繁衍本能要(yao)(yao)(yao)求他(ta)(ta)要(yao)(yao)(yao)让(rang)自己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)生(sheng)存下去(qu)并生(sheng)存得更好。一(yi)(yi)个(ge)人(ren)(ren)(ren)教(jiao)育(yu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)是出于(yu)某(mou)种(zhong)需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de),那(nei)么全社(she)会(hui)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)去(qu)教(jiao)育(yu)他(ta)(ta)们的(de)(de)(de)下一(yi)(yi)代人(ren)(ren)(ren)也是出于(yu)某(mou)种(zhong)需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de),只是一(yi)(yi)个(ge)人(ren)(ren)(ren)教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)是用自己的(de)(de)(de)口(kou)和手,而(er)当我们把全社(she)会(hui)视作一(yi)(yi)个(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)时候,就要(yao)(yao)(yao)有一(yi)(yi)批人(ren)(ren)(ren)去(qu)充当这个(ge)口(kou)和手,而(er)这些人(ren)(ren)(ren)以某(mou)种(zhong)方(fang)式形成的(de)(de)(de)组织(zhi)便是一(yi)(yi)个(ge)个(ge)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)机构。教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)宗旨全在(zai)于(yu)社(she)会(hui)的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)赋予一(yi)(yi)个(ge)个(ge)教(jiao)育(yu)机构的(de)(de)(de)任务(wu)的(de)(de)(de)总体。

  社(she)(she)会(hui)对人们遵(zun)守道德和法(fa)律的(de)需(xu)(xu)要(yao)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)学(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)学(xue)(xue)生(sheng)要(yao)遵(zun)守道德和法(fa)律。社(she)(she)会(hui)对人们拥有某项(xiang)创(chuang)造(zao)财富技能(neng)的(de)需(xu)(xu)要(yao)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)学(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)学(xue)(xue)生(sheng)去学(xue)(xue)会(hui)某项(xiang)技能(neng)。社(she)(she)会(hui)的(de)审美需(xu)(xu)要(yao)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)学(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)学(xue)(xue)生(sheng)去学(xue)(xue)习艺术。社(she)(she)会(hui)教(jiao)育(yu)对教(jiao)师的(de)需(xu)(xu)要(yao)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)教(jiao)师们去培养下一(yi)届的(de)教(jiao)师。历(li)史地看,教(jiao)育(yu)实为(wei)再普遍不过(guo)之活动,但随着社(she)(she)会(hui)组织规模的(de)扩大,教(jiao)育(yu)变(bian)得专业化了,因此(ci)学(xue)(xue)校也成了一(yi)个具有独立任务的(de)单元。

  一所学校的精神全在于这所学校在实(shi)现教育(yu)宗旨过程中(zhong)拥有和表(biao)现出的种种品质。

  人们常说(shuo),高考(kao)(kao)(kao)就是(shi)根指挥棒。事(shi)实上,高考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)察内容和评分(fen)标(biao)准给高中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育指明了方向(xiang)。高考(kao)(kao)(kao)是(shi)教(jiao)育部(bu)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)题,因此直接体(ti)现(xian)了国(guo)(guo)家意志,反(fan)映了国(guo)(guo)家对(dui)于高中学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu),更具体(ti)地说(shuo),是(shi)反(fan)映了国(guo)(guo)家领(ling)导人或领(ling)导集体(ti)对(dui)高中学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。国(guo)(guo)家领(ling)导从(cong)建设国(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全局需(xu)(xu)要(yao)出(chu)发,通过(guo)高考(kao)(kao)(kao)为学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育指出(chu)了方向(xiang),那么学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在紧跟这(zhei)个方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同时,自然(ran)就是(shi)在为服务社会(hui)(hui)需(xu)(xu)要(yao)做贡献。除此之外,社会(hui)(hui)还有其他(ta)需(xu)(xu)要(yao),如要(yao)求(qiu)人们遵纪(ji)守法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)、遵守道(dao)德的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)等等,这(zhei)些(xie)需(xu)(xu)要(yao)尽管不一定(ding)能在试(shi)卷中体(ti)现(xian)出(chu)来,但既然(ran)这(zhei)是(shi)社会(hui)(hui)需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一部(bu)分(fen),那么学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育学(xue)(xue)(xue)生做到这(zhei)些(xie)就是(shi)应该的(de)(de)(de)(de)(de)(de),此外教(jiao)育学(xue)(xue)(xue)生独立思考(kao)(kao)(kao)、勇(yong)敢勤(qin)奋也是(shi)同样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理,因为社会(hui)(hui)发展需(xu)(xu)要(yao)这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。

  接下来便要站(zhan)在社会(hui)和教(jiao)育(yu)的(de)(de)大背景下来看看鄂尔多(duo)斯(si)市(shi)第一中学的(de)(de)精(jing)神(shen)。

  要(yao)论一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神,首先要(yao)看(kan)白(bai)玉亮校(xiao)长。可(ke)以说,鄂(e)尔多(duo)斯(si)市(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)学(xue)(xue)十多(duo)年来(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)气(qi)(qi)质(zhi)与精(jing)神,是(shi)(shi)(shi)(shi)白(bai)校(xiao)长赋(fu)予它的(de)(de)(de)(de)(de)。毛主席有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句话讲,历(li)史是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)民(min)创造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)。同样的(de)(de)(de)(de)(de),鄂(e)尔多(duo)斯(si)市(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)学(xue)(xue)多(duo)年来(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)全体师生共同创造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)(shi)(shi),尽管一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)功绩(ji)由(you)师生创造(zao),而其气(qi)(qi)质(zhi)由(you)师生表现,然而它的(de)(de)(de)(de)(de)气(qi)(qi)质(zhi)却是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)负责(ze)人(ren)赋(fu)予的(de)(de)(de)(de)(de)。前几天,我又重温了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍电(dian)视剧《亮剑》,在(zai)电(dian)视剧的(de)(de)(de)(de)(de)结尾,主角(jiao)李云龙(long)说道(dao),在(zai)战争中(zhong),英(ying)雄(xiong)(xiong)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)集群出(chu)现的(de)(de)(de)(de)(de),一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)队(dui)要(yao)么没(mei)有(you)英(ying)雄(xiong)(xiong),要(yao)么都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)英(ying)雄(xiong)(xiong),这(zhei)(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)区别是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于部(bu)队(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神和(he)气(qi)(qi)质(zhi)导致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)(zhi)(zhi)虎(hu)狼之师,必定人(ren)人(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)虎(hu),人(ren)人(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)狼,因此优(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)队(dui)伍(wu)中(zhong)几乎(hu)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)优(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)个人(ren)。而一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)队(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神,往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)任(ren)军(jun)事(shi)主官决(jue)定的(de)(de)(de)(de)(de),这(zhei)(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)精(jing)神,一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)旦形(xing)成(cheng),便持续存在(zai)。在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)种(zhong)(zhong)强(qiang)大(da)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)熏染下,英(ying)雄(xiong)(xiong)便扎堆产生。我在(zai)高中(zhong)和(he)大(da)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)武(wu)术(shu)群体,大(da)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)级和(he)校(xiao)团(tuan)委的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)工部(bu)门(men)担任(ren)过或担任(ren)着管理(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色,我很(hen)(hen)明白(bai)这(zhei)(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)精(jing)神影响的(de)(de)(de)(de)(de)具体作用机制(zhi)。当(dang)主要(yao)负责(ze)人(ren)有(you)高的(de)(de)(de)(de)(de)站位、大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)愿景和(he)坚定决(jue)心的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候,他(ta)首先影响下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批次的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)者(zhe),这(zhei)(zhei)(zhei)些(xie)人(ren)再将这(zhei)(zhei)(zhei)种(zhong)(zhong)精(jing)神贯彻到底(di)层。底(di)层将任(ren)务(wu)执行好了(le),就(jiu)能(neng)(neng)出(chu)成(cheng)绩(ji),进(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步振奋军(jun)心。管理(li)者(zhe)永远不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)凭(ping)自己做成(cheng)什么事(shi)情(qing),但是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)旦将他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)输入(ru)到一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个组织系统当(dang)中(zhong),用之如(ru)四肢的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候,便可(ke)借助(zhu)组织的(de)(de)(de)(de)(de)力量,实(shi)(shi)现非凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)。事(shi)实(shi)(shi)上,世上绝不(bu)(bu)乏能(neng)(neng)人(ren),但正如(ru)韩愈所说,先有(you)伯乐,后有(you)千(qian)里马(ma)(ma),千(qian)里马(ma)(ma)常有(you),而伯乐不(bu)(bu)常有(you)。能(neng)(neng)人(ren)虽(sui)多(duo),如(ru)果没(mei)有(you)伯乐能(neng)(neng)够发(fa)挥他(ta)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)(neng),他(ta)们(men)便是(shi)(shi)(shi)(shi)庸才(cai),而一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)旦他(ta)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)(neng)被发(fa)现,被发(fa)掘,他(ta)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)力量便大(da)得很(hen)(hen),而如(ru)果成(cheng)批能(neng)(neng)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)(neng)都(dou)被发(fa)现,一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)(zhi)(zhi)队(dui)伍(wu)便强(qiang)大(da)得很(hen)(hen)。我的(de)(de)(de)(de)(de)家乡乌海不(bu)(bu)缺好学(xue)(xue)生,不(bu)(bu)缺好老(lao)师,但就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)够出(chu)成(cheng)绩(ji),这(zhei)(zhei)(zhei)很(hen)(hen)能(neng)(neng)说明问题。

  白校长首先拥有全球视野,他很关心国内外的教育和他们的对比。当然他更关心国内的教育,尤其是内蒙古的教育,因为鄂一中的成就在内蒙,对手也在内蒙。作为一个教育家,白校长首先站在世界和全国、历史和现在的角度来认识教育,而作为一个实干家,他要让学校出成绩。最核心的工作,是要拿下高考,这也是社会赋予学校的最重要任务。高考是学生来考,因此学生得考好,想要考好就得尽量把每道题答对,想要答对题就要掌握知识点,就要不断地训练,这就要靠老师来教。因此抓学生,抓老师,这是最核心的工作。对于大部分学生来说,投入时间才能考好;对于老师,投入时间才能抓好,因此以某种程度上极限的方式让老师和学生投入到学习和备考当中,是最关键的事情,这既是鄂尔多斯一中做的,也是衡水一中做的,也是华为做的,也是苹果做的,也是当年的红军做的。严格的管理,制度化的教学,大量时间的投入,是一中“勇争第一”精神的底气所在。自白校长管理学校开始,一中便只能去争第一了,既要争内蒙的第一,还要争做全国名校,它的使命就是向前。在这种精神引领下,全校师生共同奋斗,让“英雄”扎堆出现在鄂尔多斯市第一中学。认为把时间都用来学习就学死了的观点实在是无稽之谈,任何事业的成功都必须是奋斗才能取得的,不管是个人还是学校还是任何一个集体,如果不能适应,那就只好被淘汰,这是优胜劣汰的法则。

  事实(shi)上,白(bai)校(xiao)(xiao)长(zhang)吃住(zhu)在(zai)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),工作(zuo)在(zai)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),他亲自过问食(shi)堂和(he)宿舍的(de)(de)管(guan)理,关(guan)心学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里每一棵树的(de)(de)栽种,提(ti)醒(xing)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)注意防范感冒,通过演(yan)讲(jiang)给同学(xue)(xue)(xue)们提(ti)气并(bing)带来(lai)(lai)(lai)新的(de)(de)思想。一中对于他来(lai)(lai)(lai)说不是(shi)(shi)工作(zuo),而(er)是(shi)(shi)事业,是(shi)(shi)使命,是(shi)(shi)个(ge)人荣辱与(yu)共的(de)(de)地方。我敬佩白(bai)校(xiao)(xiao)长(zhang),敬佩他给学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)带来(lai)(lai)(lai)的(de)(de)精(jing)神!我也感谢白(bai)校(xiao)(xiao)长(zhang),感谢有(you)这样一个(ge)地方让我接(jie)受三年(nian)一中精(jing)神的(de)(de)熏陶!

  接下(xia)来(lai),我(wo)想谈谈这所学(xue)(xue)校(xiao)精(jing)神的创建者——每一位兢兢业业的一中(zhong)老师(shi)和(he)每一名刻苦学(xue)(xue)习的一中(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)。首先我(wo)们要(yao)明确,学(xue)(xue)校(xiao)的使(shi)命(ming)(ming)在(zai)于(yu)取得优(you)异的高(gao)考成绩,这是国家(jia)和(he)社会(hui)通过高(gao)考的指挥棒(bang)赋予学(xue)(xue)校(xiao)的任(ren)务,此外学(xue)(xue)校(xiao)的使(shi)命(ming)(ming)还在(zai)于(yu)培养学(xue)(xue)生(sheng)拥有一切社会(hui)发展需要(yao)的东西。如此,我(wo)便能(neng)以(yi)(yi)我(wo)三年一中(zhong)的生(sheng)活经(jing)历说,一中(zhong)的老师(shi)、学(xue)(xue)生(sheng)和(he)行政人员们以(yi)(yi)他们非凡的付出,完满(man)地实现着社会(hui)赋予一中(zhong)的使(shi)命(ming)(ming),锻炼(lian)出一中(zhong)师(shi)生(sheng)勇迎挑战、不畏艰难、敢于(yu)创新的精(jing)神。

  一(yi)(yi)中(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)确实是勇迎(ying)(ying)挑(tiao)(tiao)战(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)。第一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)挑(tiao)(tiao)战(zhan)(zhan)便(bian)是时(shi)(shi)间(jian)和精力投入(ru)上的(de)(de)(de)挑(tiao)(tiao)战(zhan)(zhan)。不(bu)是每个(ge)(ge)(ge)人(ren)都能保持神(shen)经(jing)(jing)紧绷(beng),但一(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)师生(sheng)(sheng)几(ji)(ji)乎保持着(zhe)全(quan)年的(de)(de)(de)精神(shen)集中(zhong)。有(you)些(xie)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)年恐怕有(you)350个(ge)(ge)(ge)夜晚(wan)在教(jiao)室度(du)过(guo),大部分(fen)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)年中(zhong)的(de)(de)(de)三百(bai)多天也(ye)(ye)(ye)是在学(xue)(xue)校(xiao)度(du)过(guo),老师们(men)自然比学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)们(men)在校(xiao)时(shi)(shi)间(jian)更长。一(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能刷难(nan)题(ti)(ti)。白校(xiao)长就经(jing)(jing)常(chang)说(shuo),要(yao)(yao)培养(yang)尖子生(sheng)(sheng),资优生(sheng)(sheng),要(yao)(yao)给这(zhei)(zhei)些(xie)人(ren)喂难(nan)题(ti)(ti)。除了竞(jing)赛(sai),平时(shi)(shi)要(yao)(yao)额(e)外出一(yi)(yi)些(xie)题(ti)(ti),这(zhei)(zhei)些(xie)题(ti)(ti)一(yi)(yi)般是给实验班的(de)(de)(de),是一(yi)(yi)些(xie)很有(you)难(nan)度(du)的(de)(de)(de)题(ti)(ti)目。我(wo)(wo)和我(wo)(wo)的(de)(de)(de)同桌拿到这(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)题(ti)(ti)单,就要(yao)(yao)做一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)晚(wan)上才做得完(wan),我(wo)(wo)俩互相(xiang)讨论,倒也(ye)(ye)(ye)不(bu)亦(yi)乐乎。其他班也(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)做大量的(de)(de)(de)题(ti)(ti),同时(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)有(you)人(ren)参加竞(jing)赛(sai)培训。面对呼二的(de)(de)(de)竞(jing)争,我(wo)(wo)们(men)从(cong)来不(bu)怕,一(yi)(yi)定要(yao)(yao)和他们(men)争个(ge)(ge)(ge)高低,问个(ge)(ge)(ge)雌雄。这(zhei)(zhei)等(deng)豪(hao)气,在我(wo)(wo)那届便(bian)已经(jing)(jing)普遍蔓延开来的(de)(de)(de),近几(ji)(ji)年几(ji)(ji)次大胜(sheng)仗(zhang),应该更加助长了这(zhei)(zhei)等(deng)豪(hao)气才对。面对着(zhe)时(shi)(shi)间(jian)上的(de)(de)(de)挑(tiao)(tiao)战(zhan)(zhan),其他学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)挑(tiao)(tiao)战(zhan)(zhan),偶尔的(de)(de)(de)失利,全(quan)校(xiao)师生(sheng)(sheng)保持定力,迎(ying)(ying)难(nan)而(er)上,书写着(zhe)一(yi)(yi)中(zhong)辉煌。

  此外,一(yi)中精(jing)神(shen)中包含着创新与变(bian)(bian)化(hua)。这(zhei)(zhei)种创新主(zhu)要是老师层面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)创新,这(zhei)(zhei)种变(bian)(bian)化(hua)也(ye)是年(nian)(nian)级(ji)层面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)变(bian)(bian)化(hua)。年(nian)(nian)级(ji)主(zhu)任带头,各学(xue)科(ke)负责(ze)人负责(ze),所(suo)有(you)(you)(you)老师参与,整个学(xue)校(xiao)都在研究每年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)题型,学(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)点,其他(ta)学(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)优劣,外省(sheng)题目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)坏,时(shi)间的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分配(pei)。就拿我们班举例(li),班里六位老师经常碰头,讨(tao)(tao)论每位学(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)点,同时(shi)也(ye)讨(tao)(tao)论各个科(ke)目(mu)时(shi)间的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分配(pei)。这(zhei)(zhei)种分配(pei)每学(xue)期都有(you)(you)(you)变(bian)(bian)化(hua)。另外到了高二高三(san),开始全年(nian)(nian)级(ji)范围的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)间分配(pei),每个时(shi)间段做固定(ding)科(ke)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)习题。这(zhei)(zhei)些(xie)题是由(you)老师精(jing)挑(tiao)细选出来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),每次都有(you)(you)(you)创新,紧跟题目(mu)风(feng)向变(bian)(bian)化(hua)。一(yi)中也(ye)有(you)(you)(you)很多这(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老师,他(ta)们有(you)(you)(you)着不小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)声望,有(you)(you)(you)自己独(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)风(feng)格,他(ta)们是某(mou)个范围内的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)科(ke)带头人,并就该学(xue)科(ke)有(you)(you)(you)有(you)(you)(you)一(yi)套行之有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)理论。这(zhei)(zhei)也(ye)是学(xue)校(xiao)创新精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要组(zu)成部分。

  综上,一中以(yi)其宏大的(de)(de)(de)视(shi)野和(he)(he)突出的(de)(de)(de)成绩,实现了教育的(de)(de)(de)宗(zong)旨,完成了社会赋予的(de)(de)(de)使命,并培养(yang)了和(he)(he)正在培养(yang)着一批批卓(zhuo)越的(de)(de)(de)国家(jia)栋(dong)梁,其攻坚克难和(he)(he)勇于创新之精神必将成为(wei)众多高中学习之楷模!

  母校80岁(sui)生(sheng)日快乐!

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